自定内容
教育创造幸福生活     Education Makes Happy Life
自定内容

     1、中鑫汽车教育将向合作院校提供标准实验室建设方案和建设计划,并根据合作院校实训配备的具体情况,配合合作院校进行教学设备基金的投入。

     2、设备基金的投放根据合作模式、合作规模以及教学进程进行分批分次投放,所购买的设备可以教学整车包括奥迪、奔驰、宝马等为主,根据不同学校的不同情况制定个性化的投放方案。

     建设原因:

      汽车实训中心,是中鑫教育根据自身多年的汽车行业经验,汲取理实一体化教学“工学结合目标任务教学法产、学、研校企合作模式等先进教育理念,以情境教学,建设与汽车企业零距离对接的校内实训基地为指导思想,搭建一个近乎真实的汽车4S企业硬件模拟环境,再配套中鑫教育开发汽车营销、汽车商务类相关教学软件,让学生在典型的工作岗位上进行典型工作任务的角色模拟演练;通过在实训软件系统和训练道场上角色模拟演练,强化了学生对理论知识的理解和掌握,提高学生对于相关岗位的动手操作技能、沟通管理能力和团队合作能力;促进本地汽车营销专业人才的培养!

     建设要求:

     1、数字化的汽车虚拟仿真实训网络环境(大批量网络化模拟操作) 

     2、真实的全方位硬件实训环境(典型工作任务的角色演练)

     3、现代化的国家职业技能培训中心(对内和对外培训)

     4、现代化的汽车类课程研发基地(产学研基地)。

     5、与企业及其他兄弟院校的沟通合作的平台(交流的窗口)。

     6、先进性、实用性、创新性、经济性和可扩展性的建设目标(国家示范性基地建设)。 汽车实训室体现三个功能:教学功能(教师教学、行业培训);实战功能(实际岗位的学生技能训练);研发功能(与企业联合开发属于自己的实训课程)。

     1)、教学功能:满足汽车类专业课程的教学辅助功能,体现汽车类岗位业务和流程的学习和体验;突出现代化职业教育理念及手段、典型工作流程和业务与行业岗位结合的职业技能培训模式。

     2)、实战功能:满足汽车类专业实训课程的要求,为培训和让学生习得相应的岗位技能提供场所,突出职业技能和就业能力培养。满足行业技能训练、行业技能大赛的教学培训功能,突出密切联系岗位及生产实际。

     3)、研发功能:满足汽车类教师课程开发和项目研究的实验室功能。创建一个有特色的、开放式、高水平、国际化的产学研基地。

     建设特点:

     1、通透的玻璃隔断设计

     原因:从贴近企业实际和隔音的角度考虑,这样符合前店后厂的设计理念,避免不同区域间的学生实训时的相互干扰,实训中心的整体视觉冲击力大,而且区域明显。

     2、黑色隔栅棚顶设计

     原因:让整个实训中心的档次提高,风格更加接近于汽车厂的内部培训中心。

     3、增加汽车配件、汽车精品区域的投入

     原因:由于中职学生未来就业岗位除少数的汽车销售顾问、服务顾问外,主要岗位面向汽车配件销售员、库房管理员、采购员,汽车精品销售员、商品导购员、商品整理员、物流配送员,汽车美容快修企业的维修接待员、结算收银员该实训中心应

     4、汽车实训中心整体功能与虚拟仿真软件完美的融合设计

     原因:大大提高了实际的训练场地与虚拟仿真软件的一致性,汽车实训基地与汽车仿真软件高度的融合应用。打造全国的汽车虚拟仿真与实际演练的一体化教学示范基地。

脚注信息
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